VR被列入“十三五”規(guī)劃,獲得巨大的政策資源推動
2016年3月17日，虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)發(fā)展被寫入“十三五”規(guī)劃綱要； • 支持各級各類學校建設智慧校園，綜合利用 互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和虛擬現(xiàn) 實技術(shù) 探索未來教育教學新模式 • 教育部高等教育司：《關(guān)于開展VR實驗教學中心建設工作的通知》《VR實驗項目》2018年5月，工業(yè)和信息化部《關(guān)于加快推進虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)發(fā)展 的指導意見》
將遠程異地的師生鏈接到同教室空間內(nèi)，共享3D全息課件資源，進行直觀的互動、討論學習；5G云VR有效解決了線下教學場地成本高、依賴少數(shù)優(yōu)秀教師等教學資源不均衡問題，擺脫黑板教學依賴，5G未來教室互動式中央全息3D教學，讓知識表達效果更棒！
傳統(tǒng)的K12教學過程中，學生對課堂上各學科中大量抽象的、難懂的概念、公式、知識點等，基本上都是重復記憶的方式，很多學生因此無法快速消化，從而導致學習興趣低、學習效果差。VR智慧教育通過“體驗式學習”模式和直觀的三維可視化的知識展現(xiàn)方式激發(fā)學習興趣、增強知識點的理解能力。
配合中小學教材知識點、將難點、抽象的知識點通過VR 3D多媒體的方式進行深入淺出的呈現(xiàn)講解，從而降低學習難度，提升學習，*終為老師減壓、為學生減負。
創(chuàng)客空間根據(jù)學校需求，在物理分布上將空間劃分為教學設計區(qū)、創(chuàng)造加工模塊、VR科普及創(chuàng)新力探索區(qū)、材料倉儲區(qū)以及選配置的自由分享區(qū)、人工智能實踐區(qū)、成果展示區(qū)6大板塊，真正培訓學生的“動手造物、實踐創(chuàng)新”的能力。
VR虛擬現(xiàn)實，是對客觀世界的易用、易知化改造。以沉浸、交互性、想象為特征，融合三維顯示技術(shù)、三維建模技 術(shù)、傳感測量技術(shù)和人機交互等多種前沿技術(shù)，創(chuàng)造的一個三維交互場景。 • 虛擬現(xiàn)實在教育領(lǐng)域應用廣泛，VR與教育，天生契合。
VR超感學習角創(chuàng)新性地將互動、虛擬現(xiàn)實、融媒體技術(shù) 相結(jié)合，為用戶帶來沉浸式學習體驗。具有功能多樣性，應 用方式靈活等特點，可自由擺放于展廳、大堂等任意位置；
互動體驗：
VR+互動教學，寓教于樂 增強學生學習興趣
創(chuàng)造性思維：
開放性策略，培養(yǎng)學生從多 角度、多側(cè)面、多層次思考
表達能力：
主動將成果分享給他人，表 達創(chuàng)造思維想法
沉浸式學習：
打破時間空間局限，帶來身 臨其境的學習體驗
場景化學習：
結(jié)合知識點，創(chuàng)造學習情景， 置身其中，印象深刻
呈現(xiàn)方式多樣化：
采用語音、文字、場景模擬， 等多維度打造多樣化學習體驗
具象化呈現(xiàn)：
將抽象，宏觀，微觀等知識 點呈現(xiàn)到眼前，易于理解
可視化呈現(xiàn)：
教學知識點通過畫面，講述， 文字等多元化呈現(xiàn) |
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