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| 認(rèn)知能力評估訓(xùn)練系統(tǒng) |
一、認(rèn)知能力評估訓(xùn)練系統(tǒng)簡介
(1)、認(rèn)知的定義
認(rèn)知也被稱為認(rèn)識，是指人認(rèn)識外界事物的過程，或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想象、言語，是指人們認(rèn)識活動的過程，即個體對感覺信號接收、檢測、轉(zhuǎn)換、簡約、合成、編碼、儲存、提取、重建、概念形成、判斷和問題解決的信息加工處理過程。在心理學(xué)中是指通過形成概念、知覺、判斷或想象等心理活動來獲取知識的過程，即個體思維進行信息處理的心理功能。
認(rèn)知能力矯治評估測驗系統(tǒng)(Cognitive Remediation Therapy Test,CRTT)，該測驗是由美國相關(guān)機構(gòu)開發(fā)的一種能夠評價被測者反應(yīng)控制能力、注意力及視聽整合功能失調(diào)程序，并能提供腦部功能障礙方面多種數(shù)據(jù)的測試方法。
IVA-CPT專用于被測者注意缺陷多動障礙（ADHD）、注意力缺陷等疾病的輔助診斷及療效評估，通過IVA-CPT與DSM-IV診斷的ADHD的對照研究，對比、評價其臨床意義，結(jié)果顯示IVA-CPT可應(yīng)用于ADHD及其臨床分型的診斷。
二、測評軟件訓(xùn)練功能
（1）注意力訓(xùn)練：包含注意力分配測驗、注意廣度測驗、注意穩(wěn)定性測驗、注意轉(zhuǎn)移測驗、注意搜索等測驗和訓(xùn)練等，強調(diào)對刺激物形、色、聲等各方面特征的分化抑制及選擇性注意，以及快速瀏覽、快速查找、快速匹配的能力，同時還輔以一些需要長時間持續(xù)保持注意力的訓(xùn)練設(shè)計，促進被測者注意力的集中性、持久性、廣度、分配及轉(zhuǎn)移靈活性多方面提高。
（2）記憶力訓(xùn)練：包含瞬時記憶、短時記憶、長時記憶、記憶保持、記憶再現(xiàn)、記憶再認(rèn)等測驗和訓(xùn)練，通過強化被測者信息接收的多種渠道，從刺激物的外形、大小、顏色、聲音及時空關(guān)系等各方面入手，結(jié)合趣味游戲及正向強化，促進被測者有意記憶的發(fā)展，擴大被測者記憶的范圍、廣度，延長記憶保持時間，訓(xùn)練被測者機械識記和意義識記方法，提高記憶的準(zhǔn)確性，強化被測者在識記、保持、再認(rèn)及回憶過程中的記憶策略、技巧。
（3）空間知覺訓(xùn)練：包含空間知覺測驗、速度知覺測驗、空間旋轉(zhuǎn)測驗等，重點對目標(biāo)物體形狀、大小、方向等方面能力的測驗和訓(xùn)練，全方位強化被測者的空間定向、視覺整合、心像旋轉(zhuǎn)等各方面的能力。本測驗一方面可以強化被測者對三維空間環(huán)境視覺上和心像上的認(rèn)知訓(xùn)練，另一方面也包含了一些空間環(huán)境常識性、知識性的內(nèi)容，訓(xùn)練被測者神經(jīng)生理、心理功能的同時，也增加了幾何、地理等方面知識的學(xué)習(xí)。
（4）邏輯思維訓(xùn)練：包含數(shù)字運算測驗、數(shù)字搜索測驗、編碼測驗、舒爾特測驗等，涵蓋正向思維、逆向思維、系列關(guān)系、類同比較、抽象推理、比較推理等各方面的思維認(rèn)知功能訓(xùn)練。結(jié)合數(shù)理計算、言語理解等形式，提高被測者抽象邏輯思維和形象邏輯思 |
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